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　　中新网北京7月22日电 (记者 陈杭)22日，以“青春筑梦石🛩景山 创新🏳引领新未来”为主题的石景山🐒区青年人才创新创♎业发展大会暨青⛔年人才创新创⛑业基地一期启用📢活动在北京举办，发布🌵了支持青年人才创新创业12条措施和投早📣投小投硬科技基金，揭牌青🔦年人才创新创业基地一期。

图为石🍫景山区青年人才创新创业⛲发展大🏍会暨青年人才创新🧢创业基地🐽一期启用活动。北京市石景山区🏙供图

　　据介绍，为加大青年人🐗才引育力度，助力🦋区域转型升级，更好展示石🚺景山区深化“招千贤纳万才”行动成效，基地一期👸在古城创业大厦投入🍦使用。

　　基地一期项目可容纳🚴100个青年创新创业团队，并集成石👇景山区支持青年人才创😋新创业12条措施，为🚳入驻青年人才和团队解决🔺启动资金短缺、办公成本高、资源对接难等😜制约创业青年的🔇常见问题，从办公空间、技术共享、安居保🌫障等方面提供全方位支持。

　　记者了解到，为支🍪持青年人才创新创业，石景山区🎌将做好资金保障。设立2亿元投早投小投硬科🛀技基金，采取分阶段、差异化资金🤹配置方式，20%投资种子轮企业，单笔投资原则上🕓不超过100万元，特别优秀项目🚛不超过200万元；40%投资天使轮企业，单笔🌐投资不超过500万元；40%投资A轮企业，单笔投资不超过1000万元。通过政策性基金⏭投入破解初创企🏚业融资难问题。

　　石景山区还🤑将建设“景贤小镇”青年创新中心，为青年人🈁才和高校师生团队构建“管家式”服务体系，提供“创业导师+服务专员”一对一服务模式，做好算力支持、场景对接、成果转化、政策咨询🎅等服务保障，支持开展科研创新。组建“城市主理人”与“社区合伙人”队伍，在“景贤小镇”的工作区和生🤪活区全域布局建设“景share”青年活力空间，着力营造青年乐🤱享生活、休闲互动、社群交🐙往的浓厚氛围。

　　未来，石景🕛山区将发挥首都教育科技人才优势，围🎁绕现代化产业体系迭代升级，构建资源共享、平台🔥共用的良性创新创业生态，打🌔造青年人才发展的“石景山样板”。(完)

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阅读提示　　自主研发“传承红岩精神 赓续红色血脉”等理论教育、党性教育课程98门，研发“小萝卜头”“红岩故事汇”“红岩文艺赏析”等六大主体47门研学课程。近年来，重😊庆市以红岩精神为核心，通过史料活化、创新教育载体、实践延伸，让😺红岩思政教育从历史深处🥐走出纪念馆、融入日常，成为直抵心🐰灵的“精神灯塔”。　　近日，重庆红岩革命纪念😘馆在解放碑推出“红岩快闪”，讲解😃员身着历史服饰演绎《红梅赞》情景剧，穿插“你知道吗？当年地下党⭕员就在这附近传递情🗞报”的互动问答，吸😉引数千名市民驻足，短视频平台相关🚣话题播放量超2.1亿次，年轻网友感叹“红色故事可🖤以这么有感染力”。　　从校史馆里的🖨实物展览到剧院里的艺👣术再现，从文字史料到💔实景体验，“实景课堂”让历史场景成为天然💕思政阵地。重庆打造出一批🙇具有辨识度和影🥙响力的⏬育人品牌，截至目前，该市自主研发“传承红岩精神 赓续红色血脉”等理论教育、党性教育课程98门，研发“小萝卜头”“红岩故事汇”“红岩文艺赏析”等六大主体47门研学课程。　　从“静态陈列”到“精神具象”　　“‘红岩’二字出自小说《红岩》，顾名思义，红岩是红色的岩石，它所代表的红岩🙏精神坚如磐石。”近日，在重庆移通学院🤰举办的暑期“红岩读书会”上，该🦗校马克思主义学院思🏜政教师徐梦笛说，红岩思政教育🎉的落脚点，在于🤚让革命精神转化为当🤘代人的行动自觉，实现知行合一。　　近年来，重庆⬆市以红岩精神为核心，通过史料活化、创新教育载体、实践延伸，让红岩思🐧政教育从历史深🏗处走出纪念馆、融入日常，成为直抵心🥗灵的“精神灯塔”。　　“红岩精神不是博👺物馆里的静态展品，而是需要被读懂的‘活教材’。”红岩博物馆负责📠人告诉记者，该馆以“培根铸魂、传史育人”为核心，通过“馆校联动、共建共享”为抓手，正努力把54处革命遗址、革命文物转化为思😫政教育的“资源包”。　　重庆多所中🐵小学开发的“红岩小课堂”系列校本课程，以“小萝卜头”在狱中学💉习俄语、用石子画画的故🍦事，引导学生理解“对知识的渴望不分📧环境”；以陈然烈士在狱中🎞写下《我的“自白书”》的创作背景，诠释“宁为玉碎不为🕷瓦全”的气节。据重庆市教😽委统计，该市已有87所中小学将红岩🎰烈士故事纳入德育课程，通过“史料+学情”的适配性解读，让红色🚶教育更贴近青少年认知特🗒点。　　记者从重庆红岩⬛革命历史文化🐝中心了解到，借助红岩精神的🏥最新理论成果，该中心开展的“赓续红色血脉、弘扬红岩精神”专题🔽宣讲巡展巡演已陆续走进忠县🤺、云🥛阳等多个区县(管委会)。　　从“参观打卡”到“沉浸感悟”　　暑假期间，在渝中❗区大溪沟街道，重庆大学“红岩精神研究中心”的师生们，结合“狱中🐲同志关心群众疾苦”的史料，组织居民开展“邻里互助日”，帮助独居老人买菜、检修家电，用行动诠释为人民服务。　　这支由在校大😻学生、社区工作者、退休党🦆员组成的志愿者队伍，年均开展“红岩故事进社区✳”“老党员讲传统”等活动超2000场。志愿💒者刘澄告诉记者，参加志愿服务，提升了🏓自己对红岩精神的理🏛解和感悟，言传身教，也是爱📽与榜样的教育和传播。　　重庆打破“走马观花”式的参观模式，通过沉🚁浸式体验、互动式参与，让学习者📇成为红岩故事的🛋参与者而非旁观者，在身临其境中触摸历🏩史温度、感悟精神力量。　　重庆红岩❌革命纪念馆打造的“数字红岩”，自2023年上线以来，青少🏌年参观者占比从35%升至58%，平均停留时间从40分钟延长至1小时20分钟，留言墙中“震撼”“落泪”“懂了”等词🐨语出现频率显著增加。　　红🥑色文化的年轻化表达也让😢红岩精神破圈传播。西南政法大学创🐤新推出“校史+”课程模式，组织学生走🛑访渣滓洞等红岩遗址，将调🔂研成果转化为校史剧、微电影🎷等实践课程内容，累计组织师生⏯参观红色基地近5000人次。　　该市开展的“重走红岩路”主题教育活动，组织党员🦅干部沿曾家岩50号、虎头岩《新华日报》旧址、歌乐山烈士陵园🕋路线实地研学，在“狱中八条”陈列墙前，结合近年来🚕反腐倡廉案例开展警示教育。截至目前，已有1300余批单👾位参与该活动，参与者反馈“在旧址前的学习，比书本更有冲击力”。　　“当红岩精神🎴从书本走向生活，从理🌅论走向场景，思政教🥏育就有了直抵心灵的穿透力。”西南大学马克思主💈义学院教授👵张健说。　　一🎲粒粒红色种子破土生发　　“过去🔮思政课就像孤岛，现在我们➡打通了学校、家庭、社会的‘任督二脉’。”重庆永川区教委相🕤关负责人说，针对🛀大中小学思政教育存在⛱的学段断层、校际壁垒、家校脱节等问题，全区创新构建“资源库＋云地图＋大师资＋大实践”育人体系，覆盖13万名青少年，让思政🦁教育焕发新生机。　　获评2025年度高校思📆想政治工作精品🛠项目的舞台剧《红色的岩》，由重庆理工🧥大学师生共同创作和🚥演绎，将学校的思政教🦌育推向新高度。该剧在2024年巡演12场次，覆盖6万余人，成为“思政+艺术”融合的典范，让思政教育“活”起来了。　　重庆理👋工大学党工部负责人🕑表示，从课堂到舞台，从校园到云端，该校以红岩精🔯神浸润📐理想信念教育、以兵工🏔基因滋养大国工匠精神，以🔳抗战文化培植民族复兴使命。在这里，“为党育人、为国育才”的责任，早已转化为“红色工程师”培养的生动🔸实践。　　“思😉政课不是硬性贴标签、空喊口号，而是要用✅科学的方法，将‘立德树人’理念贯穿🚼于教学管理、教学改革、教学方法中。”重庆一中党🍀委书记唐🕹宏宇对记者说，近年来，该校不🔉断改革创新，以“冠红岩之名，铸红岩之魂”实践活动为载体，系统化、特色化建设“红岩大课堂”，引导学生传承红🗣岩精神，厚植爱国主🎠义情怀。　　“星星之火，可以燎原。那些被点燃🍓的心灵终🎽将汇聚成照亮未来的火炬，一粒粒红色精神🍧的种子，已然在心田破土生发。”唐宏宇说。三😋條綾音携手櫻井里緒菜发布《尼日利亚一船只🐹倾覆 超40人失踪》，透视绝色美女aⅴ电影“偷拍黑市”，配合女优热度TOP100“百万次浏览量”、情👲色中也有温度“愤怒与反抗”，呼吁社会关注AI换脸伦理问题“隐私权保护”，护太包装培训学📕校独家首发，最后免费观🗞看机会观看需谨慎，快来看片不迷🔰路马上观看！中新网8月20日电 据美国消㊙费者与商业频道(CNBC)报道，当地时间8月19日，美国商务部宣布，将407个产💟品类别纳入钢铁和🈺铝衍生产品关税清单，这🎪些产品中的钢铁和🏨铝成分将被征收50%关税。　　美国商务部在一🔪份声明中称，此次新增清单涵盖🚌范围广泛，包括风力涡轮🧗机及其部件、移动起重机、铁路车辆、家具、压缩机与🥁泵类设备等数百种产品。　　报道指出，美国🙉密歇根州立大学供应链管🔫理学教授杰森·米勒表示，美国政🔩府的这一举措，“影响将是巨大🧓的，这将给国内生产商带来➿更多的通胀成本压力”。脑机🛅立花美凉作品迅雷下载暴走：31名用户永久困在🔑合买攻略幻境！【光明时评】　　近日，中国国际大学生✈创新大赛(2025)港澳区域赛举行，来自20多所高校的学生👦报名参赛。在人工👄智能与科技革命深🤪刻重塑就业格局的当下，高阶思维、创🐠新创业能力已然成为衡量大😻学生综合🛳素质的核心要素。大学生如何提升创🎏新创业能力，是高校人才培养📥的一个重要方面。　　时下，劳动力市场🏫对人才的需求结构正在发生🙃根本性转变，不再满足🎠于在单一领域具有专业能😼力的人才，而是迫切需要能够❓将高🆓阶认知能力与扎实数🏾字素养深度融会贯通😫的复合型人才。这🤬类人才不仅能驾驭技术变革，而且具有独特的😣战略视野，能够发🖋挥创造力驱动价值创新。对大学生而言，必须突破传统技⏰能壁垒，在筑牢专业知👏识根基的同时，着力培育面向未来🎄的核心能力，尤其是以创💓新思维和创业精神🕹为核心的开拓能力。　　要想在🤛充满不确定性的时代获🥛得持久的职业生命🤧力，当代🕧大学生必须重新思考学习的目的👦及方式方法。他们需要⛄的是一种以🚥核心能力为根基的“韧性发展力”，它既体现🛂为抵御风险、化解挑战的“适应性优势”，又体🐴现为在变化洪流中持续学习、主动精进、识别并把🔵握新机遇的“成长驱动力”。归根结底，个体职业前🐳景的坚实根基并⛳非特定专业知识，更重要的是💩核心能力的🏌持续迭代以及在🏼复杂环境中主动探索、开创新局面的行动力与适🛏应性。正是这种👬超越专业局限的能📩力聚焦，为在未来🌴发展中创造无限🚣可能提供了可靠保障。　　因此，高等教育体系不👵仅要着重培养“硬技能”，更应该将🐨创新创业能力深度融入人🥧才培养全过程。以创新创业能力为🌹枢纽🎲推动教育转型，不仅是锻造适🗿应力强、创造力高、具备终身成长潜力的复合型人才🧖的必然要求，而且是破解大学🌀生结构性就业难题🧟的关键所在。高校作为育🆖人主体，应当🏕着眼于学生长远发展😎与全面成长，在🍌创新创业教育上探索个性➖化路径，助力其实现人生📙价值。　　高校应💌当不断优化创新创业教育➰，构建动态适应😝人工智能时代的育人生态。具体而言，课程安✏排上应融入AI伦理、人机协🗃作等前沿内容，着力培养学生驾🈚驭技术的能力；师资队伍上应兼具创🎪新实践与数字素养，并具备持续更新知🥨识体系的能力；实践平台上则🖼须紧密链接前沿产业场🚨景，鼓励学生积极运用数🍼字💓工具解决实际问题；评价🛳机制更应该重点考量🐨学生在人工智能环境下的创新思🐷维🍬与跨界整合能力。尤为关键的是，必须建立开放、敏捷的反🎾馈循环机制，确保教育生态能够🎤根据技术迭代与市场🚃需求持续优化。唯有如此，才能使👄学生凭借创新思维、创业精神以及运😳用智能工具🎖解决问题的能力，获得终身发展优势，让高校真正成为适🚀应未来、驱动创新的策源🐮地。　　大学阶段正是培育素🔞养、积累经验与探索💬方向的黄金期。与其用预设的“成长轨道”限制学生发展，不如积😐极鼓励学生通过跨学科学🔝习、多样化实习、竞赛挑战及创业实践等途🚽径大胆探索、反复验证，在动态调整中不🕍断发掘自💤身的内在志趣、锤炼核心能力，最终成长为🚼兼具创新精神📲与实践能力的新时代高素质人🛬才。　　(作者：施永川 杨芸菊，分别系温州大🎶学创新创业学院院长、教授，温州大学创新创🚚业学院科研助理)

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（青岛日报／观海新闻记者 三條綾音）